Seminário Teórico: Virtualidade e atividades remotas na clínica psicanalítica com crianças – 2021

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Seminário Teórico 2021 – 1024

coordenação Eduardo Fraga de Almeida Prado e Gabriela Malzyner

No contexto da pandemia da COVID-19 o isolamento social foi considerado a estratégia privilegiada para contenção do coronavírus. Neste cenário, a prática psicanalítica com crianças, de caráter eminentemente presencial, passou por modificações. A modalidade remota, por sua vez, nos convida a refletir sobre questões fundamentais que envolvem o manejo clínico, tais como: a construção da situação analisante, a dinâmica transferencial, o brincar, a interpretação e o lugar dos pais. Partindo destas premissas, temos por objetivo apresentar e refletir a respeito dos fundamentos teórico e técnicos da clínica psicanalítica com crianças nos contextos das sessões presenciais e remotas.

programa
1. A virtualidade e os primórdios da clínica psicanalítica
2. Construção do setting analisante (presencial/remoto)
3. Brincar na clínica com crianças (presencial)
4. Brincar na clínica com crianças (remoto)
5. Transferência na clínica com crianças (presencial)
6. Transferência na clínica com crianças (remoto)
7. Lugar dos pais na clínica com crianças (presencial)
8. Lugar dos pais na clínica com crianças (remoto)
9. Diferentes quadros clínicos e análise remota

datas
segundas-feiras | 22 e 29 de março; 05, 12, 19 e 26 de abril e 03, 10 e 17 de maio

horário | 18h às 20h

carga horária
18 horas (9 aulas de 2 horas cada)

dirigido
a psicólogos, psiquiatras, psicanalistas, profissionais das áreas da saúde, a alunos, ex-alunos do Curso de Formação em Psicanálise e a profissionais interessados no trabalho com bebês, crianças e adolescentes.

preço
três mensalidades de R$ 450,00
alunos do CEP: três mensalidades de R$ 400,00

Claudia Vannozzi Brito
Psicóloga, psicanalista e professora. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-SP, tendo como tema de pesquisa “Questões Técnicas nas Consultas com Pais na Psicanálise de Crianças e Adolescentes: uma visão winnicottiana”. Formação em Psicanálise pelo Instituto Sedes Sapientiae. Atendimento clínico de crianças, adolescentes e adultos em consultório particular desde 1991. Professora do curso de Expansão Cultural “Psicoterapia psicanalítica infanto-juvenil: o atendimento aos pais como instrumento terapêutico” do Instituto Sedes Sapientiae. Autora do livro “As Consultas com Pais na Psicoterapia de Crianças e Adolescentes: Abrindo Espaço Para o Desenvolvimento”, ed. Zagodoni.
Psicanalista. Graduado em Direito e Psicologia. Formação em Psicanálise pelo CEP e em Psicanálise com Crianças pelo Instituto Sedes Sapientiae. Especialista em Psicologia Clínica pelo CRP-SP e em Teoria Psicanalítica pela PUC-SP. Mestre e Doutor em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Atualmente, é um dos coordenadores do Núcleo de Formação Permanente - Prática Clínica - Psicanálise Infância e Adolescência do CEP, onde também atua como docente no Curso de Formação em Psicanálise. Docente do Curso de Psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie e professor responsável pelo Curso de Especialização em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica nessa mesma instituição.
Psicóloga e psicanalista, mestre em Psicologia Cínica pela PUC-SP. Docente do Curso de Formação em Psicanálise do CEP e coordenadora do Núcleo de Formação Permanente - Prática Clínica - Psicanálise Infância e Adolescência do CEP. Consultora do Centro de Excelência e Nutrição e Dificuldades Alimentares do Pensi-Sabará Hospital Infantil e Membro da Academy of Eating Disorders.
Doutora em Psicologia pelo IPUSP com doutorado sanduíche pela Université Paris VII/Denis Diderot. Mestre em Psicologia pela Université Paris VII/Denis Diderot - École Doctorale de Recherches en Psychopathologie et Psychanalyse - linha de pesquisa sobre a Psicose e os Estados Limites. Membro Associado e professora do Departamento de Psicanálise da Criança do Instituto Sedes Sapientiae. Aprimoramento no internato clínico da École de Bonneuil (Centre D’Étude et Recherche en Psychanalyse et Pédagogie) fundada pela psicanalista Maud Mannoni. Formada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Foi psicóloga clínica do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPS Infantil) da Prefeitura de São Paulo (2010- 2012). Foi psicóloga clínica do Instituto da Criança do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (HCFMUSP) atuando na área da Assistência, Ensino e Pesquisa. Foi professora adjunta da Universidade Paulista (UNIP) e da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Terapeuta do Grupo Acesso - Estudos, Intervenções e Pesquisa em Adoção da Clínica Psicológica do Instituto Sedes Sapientiae. Exerce atividade clínica em consultório particular.
Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Formação em Psicanálise com Crianças pelo Instituto Sedes Sapientiae. É especialista em Saúde Mental Multiprofissional pela Secretaria Estadual de Saúde, mestrado e doutorado em Ciências e Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. Atua como docente do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie, no curso de Psicologia. É pesquisadora do Laboratório de Saúde Mental Coletiva (Lasamec) da FSP/USP, acompanhante terapêutica e psicóloga clínica. Tem experiência em docência, principalmente, nas áreas Social, da Saúde e Clínica.

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