A construção do cuidado em saúde mental para a infância
Eduardo Fraga de Almeida Prado, Gabriela Malzyner, Flavia Blikstein, Patricia Santos de Souza Delfini
Coordenação Eduardo Fraga de Almeida Prado e Gabriela Malzyner
O seminário abordará a noção de anormalidade na infância. Pretendemos discutir os discursos que atravessam a infância anormal e significados vivenciados por crianças em sofrimento psíquico. Percorreremos também o conceito de norma no cuidado e acompanhamento clínico desta população com vistas a aprimorar a escuta e problematizar o manejo clínico do psicanalista que trabalha com crianças.
programa
1. Apresentação – todos
2. Os significados em torno da infância e a
construção da escuta com crianças
3. O surgimento da psiquiatria na infância e
o discurso sobre a loucura
4. A constituição da infância anormal: ordem
médica e norma familiar
5. A busca por cuidados em saúde mental e o
lugar das famílias
6. O diagnóstico e psicanálise: escuta
clínica com crianças
7. Patologização da infância
8. A clínica ampliada na infância: escuta e
manejo
9. Psicanálise e Políticas Públicas sobre a
infância: escuta e manejo
datas
segundas-feiras | 06, 13, 20 e
27 de junho e 01, 08, 15, 22 e 29 de agosto
horário | 18h às 20h
carga horária
18 horas (9 aulas de 2 horas cada)
dirigido
a psicólogos, psiquiatras, psicanalistas, profissionais das áreas da saúde, a
alunos, ex-alunos do Curso de Formação em Psicanálise e a profissionais
interessados no trabalho com bebês, crianças e adolescentes.
preço
três mensalidades de R$ 475,00
alunos do CEP: três mensalidades de R$ 425,00
Docentes
Eduardo Fraga de Almeida Prado
psicanalista. Graduado em Direito e Psicologia. Formação em Psicanálise pelo Centro de Estudos Psicanalíticos e em Psicanálise com Crianças pelo Instituto Sedes Sapientiae. Especialista em Psicologia Clínica pelo CRP-SP e em Teoria Psicanalítica pela PUC-SP. Mestre e Doutor em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Atualmente, é um dos coordenadores do Núcleo de Formação Permanente - Prática Clínica - Psicanálise Infância e Adolescência do CEP, onde também atua como docente no Curso de Formação em Psicanálise. Docente do Curso de Psicologia da Universidade Presbiteriana Mackenzie e professor responsável pelo Curso de Especialização em Psicoterapia de Orientação Psicanalítica nesta mesma instituição.
Flavia Blikstein
Psicóloga atuante no campo da Saúde Mental há 20 anos. Tem mestrado em Psicologia Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Ciências e Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. Atua como docente e coordenadora adjunta no curso de Psicologia na Universidade Presbiteriana Mackenzie, onde também exerce a função de coordenação do Serviço Escola de psicologia. Pesquisadora e integrante do Laboratório de Saúde Mental Coletiva (LASAMEC/FSP-USP). Desenvolve intervenções e pesquisas nas áreas da infância e adolescência, direitos humanos e saúde pública.
Gabriela Malzyner
psicóloga e psicanalista. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC-SP. Membro Colaborador da CEPPAN (Clínica Cybelle Weinberg de Estudos e Pesquisa em Psicanálise da Anorexia e Bulimia). Consultora do Centro de Dificuldades Alimentares do PENSI Sabará Hospital Infantil. Membro da Academy of Eating Disorders, doutoranda em psicologia clínica pela PUC SP- com bolsa CNPQ. Coordenadora do Núcleo de Formação Permanente - Prática Clínica - Psicanálise, Infância e Adolescência do CEP.
Patricia Santos de Souza Delfini
Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e Formação em Psicanálise com Crianças pelo Instituto Sedes Sapientiae. É especialista em Saúde Mental Multiprofissional pela Secretaria Estadual de Saúde, mestrado e doutorado em Ciências e Saúde Pública pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo. Atua como docente do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie, no curso de Psicologia. É pesquisadora do Laboratório de Saúde Mental Coletiva (Lasamec) da FSP/USP, acompanhante terapêutica e psicóloga clínica. Tem experiência em docência, principalmente, nas áreas Social, da Saúde e Clínica.
